Projekt jsme otevřeli společně s koordinátorem projektu, Jiřím Šlajem. Šesťáci diskutovali nad tím, pojmy klima a mikroklima, představili náplň projektu a jeho tematické okruhy (voda, vzduch a zeleň). Úvodní dotazník už měli za sebou. Dostali jsme se postupně k tomu, jak mikroklima třídy, ale i širšího okolí (například právě okolí školy, které z tohoto pohledu prozkoumali s pomocí mapy), jak ovlivňuje náš život a jak na něj můžeme působit pozitivně.

Po zkušenosti z minulého ročníku děti vytvořili dvojice a tím 5 týmů – H2O, Štěrka, Joni2, Bobříci, Bačkory :-).

Při letošní výběru problémové lokality proběhlo dotazníkové šetření mezi spoluobčany (po úvodní hodině s lektorem se týmy vydali do okolí školy a zjišťovali názory občanů), pak došlo na shrnutí názorů od spoluobčanů. Setkali se z různými reakcemi, od neochoty lidí odpovídat (spěchající lidé v metru, na trhu) přes nepochopení dotazů (často vybírali velké oblasti i mimo zvolený okruh P3/P10, odpovědi směřující na potřebu lepší dostupnosti služeb, problém psích exkrementů). Často se setkali i s reakcí, že je vše ok, z čeho nebylo úplně zřejmé, zda se jedná spíš o nezájem vynakládat energii věci zlepšovat nebo  opravdové přesvědčení, že je vše nejlíp, jak může. Do zvažování vstoupilo i možné pokračování a dotažení započaté práce předešlé třídy na lokalitě kolem náměstí U Orionky a po provedení aktivit v rámci ovzduší, zeleně a vody navrhnout své vlastní adaptační opatření (ale inspirovat se tím, co už bylo navrženo od předchozí třídy a s jakou odezvou jsme se doteď MČ P10 setkali, co je možné a co ne).

Za kontrolní lokalitu byly zvolené opět Sady Svatopluka Čecha.