Po formulaci hypotéz si každý tým vybral jednu, kterou bude ověřovat a vydal se do terénu bádat, provést zkoušku vsakování na několika typech povrchů. Vydali jsme se do blízkého parku a následně svoje bádání vyhodnotili.

Po simulační hře k cyklu vody následovalo shrnutí a diskuze, členové daného týmu porovnali cestu a pokusili se to zakreslit do 1 pracovní ho listu a pak společně sdíleli týmy i mezi sebou. Po skončení hry jsme si ukázali, jak by to mělo vypadat ideálně. Žáci přemýšleli nad tím, čím jsou dané rozdíly v jejich cyklu oproti tomu, který jim byl ukázán, který je pro krajinu výhodnější a proč a jaké úpravy by šlo udělat pro podporu koloběhu vody v městské krajině. Uvědomili si, že typ pochrchu má zásadní vliv na průběh malého koloběhu (koloběhu v městské krajině) a tedy v konečném důsledku ovlivní koloběh vody celově. Následně jsme se týmy ve skupinách pokusili formulovat hypotézy, které bychom mohli ověřit a na jakých površích.

Jako problémovou lokalitu si nakonec vybrali opět Orionku. Sedmákům dávalo smysl navázat na započatou práci a svým přičiněním posunout možnost něco reálně ovlivnit dál. S týmy jsme zahájili téma vody hrou simulující koloběh vody v městské krajině. Každý se prostřednictvím hry vžil do „života kapky vody“ v pražské městské části Žižkov, Jižní město a Mnichov-RIEM. Do pracovních listů zaznamenaly svou trasu a posléze jsme společně vyhodnotily rozdíly, podívali se na malý a velký koloběh vody.